Unser Forschungs- und Arbeitsfeld „Lernen im Prozess der Arbeit“ richtet den Blick auf Lernformen, die unmittelbar in Arbeitssituationen stattfinden. Im Zentrum steht die Frage, wie Beschäftigte durch reale Arbeitsaufgaben und aktuelle berufliche Herausforderungen kontinuierlich lernen und ihre Kompetenzen weiterentwickeln können.
Wir verstehen Lernen als integralen Bestandteil der Arbeit. Dabei verbinden wir bewusst informelle und formale Lernprozesse. Informelles Lernen – etwa durch „Learning by Doing“, kollegialen Austausch oder situatives Problemlösen – erfolgt häufig implizit und ohne festen Rahmen. Es bildet die Grundlage für Erfahrungswissen. Formale Lernangebote ergänzen diese Prozesse gezielt und strukturieren den Kompetenzaufbau.
Ein besonderer Fokus liegt auf der Kompetenzentwicklung. Kompetenzen zeigen sich nicht ausschließlich durch Wissen oder Fähigkeiten, sondern vor allem in der Fähigkeit, dieses Wissen in neuen und komplexen Situationen handlungswirksam einzusetzen. Sie sind eng mit individuellen Werten und Zielsetzungen verknüpft und bilden die Grundlage für souveränes und verantwortungsvolles Handeln im Arbeitskontext.
Bei der Gestaltung lernförderlicher Arbeitsumgebungen setzen wir auf den Betrieb als „sozialen Ort“, in dem auch gelernt wird. Neben einer „klassischen“ Prozess- und Methodengestaltungen zur Unterstützung von Lernen setzen wir auch auf innovative Ansätze wie Gamification und Serious Games, die Lernprozesse aktiv unterstützen. Lernräume verstehen wir dabei sowohl analog als auch digital: So ermöglichen digitale Lernplattformen zeit- und ortsunabhängiges Lernen in kompakten Einheiten („Learning Nuggets“), die direkt in die Anwendung führen. Gemischte Teams und strukturierte Onboarding-Prozesse fördern den Wissenstransfer zwischen erfahrenen und neuen sowie digital-affinen und weniger affinen Mitarbeitenden. Ergänzend tragen Schulungen und systematisches Wissensmanagement dazu bei, organisationsspezifisches Wissen sichtbar zu machen, zu sichern und weiterzuentwickeln. Ziel ist es, für Organisationen einen ganzheitlichen Ansatz zu entwickeln, der Lernen, Arbeiten und Kompetenzentwicklung wirksam miteinander verbindet.